17 novembre – Table ronde – Ecole Normale Supérieure, Paris

En 1795, les leçons de l’an III, professées par les plus grands savants de l’époque, s’affirment comme la dernière tentative d’offrir à un seul cerveau une connaissance encyclopédique ordonnancée par la raison analytique.
En ce moment important de l’histoire, les scientifiques de tous domaines (de Monge à Volney, à Daubenton ou Bernardin de Saint-Pierre…) se sont imposé de tracer les routes à suivre pour des « élèves » venus se former de toute la France.
L’enquête menée, 5e volume des Cours d’école normale de l’an III sous la direction de Dominique Julia avec le soutien du CRH sur ces 1 500 élèves restitue leurs
trajectoires avant et après l’École et saisit les proximités géographiques, disciplinaires,
professionnelles ou religieuses qui les ont rapprochés. Elle permet de lire de manière captivante le moment thermidorien de la Révolution.

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